| Главная » Статьи » Нормативно-правовые документы » Методические письма |
Приложения к Методическому письму 2011-2012 уч.г.
| VIII. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Дополнительная литература по предмету «Музыка» Рапацкая Л.А. Русская музыка в школе / Под редакцией Рапацкой Л.А. - М.: Гуманитарный издательский центр "Владос", 2003. - 320 с.: ноты. - ISBN 5-691-00770-Х. Усачева В.О. Музыкальное искусство: Учебник для 3 класса. - М.: Вентана-Графф, 2003. - 144с.: илл. - ISBN 5-9252-0521-9. Критская Е.Д. Музыка: Учебник для учащихся 3 класса начальной школы. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 130 с.: илл. - ISBN 5-09-012382-9. Кузьмина О.В. Музыкальное искусство: Блокнот для учащихся 3 класса. - М.: Вентана-Графф, 2003. - 64 с.: илл. - ISBN 5-9252-0512-Х. Сергеева Г.П. Музыка: Учебник для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2003. - 160с.: илл. - ISBN 5-09-011597-4. Сергеева Г.П. Творческая тетрадь к учебнику "Музыка": Для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2003. - 88с.: ил. - ISBN 5-09-011540-0. Хрестоматия музыкального материала к учебнику "Музыка". 5 класс: Пособие для учителя / Сост.: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. - М.: Просвещение, 2003. - 144 с. - ISBN 5-09-011547-8. Костина Э.П. Камертон: Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004. - 224 с. - ISBN 5-09-011659-8. Музыка для преподавателей. ВОСПИТАТЕЛЕЙ. классных руководителей 1-7 классов / Сост.: В.В. Фадин. - Волгоград: Учитель, 2003. - 100 с. - (В помощь преподавателю). - ISBN 5-7057-0002-4. Ходаковская З.В. Музыкальные праздники для детей раннего возраста: Сборник сценариев. - М.: Мозаика-Синтез, ТЦ Сфера, 2003. - 72 с. - ISBN 5-86775-068-Х. Критская Е.Д. Музыка: Учебник для учащихся 2 класса начальной школы. - 4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2002. - 128 с.: ил. - ISBN 5-09-010609-6. Алеев В.В. Музыка. 1-4 кл., 5-8 кл.: Программы для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2003. - 96 с. - ISBN 5-7107-7423-5. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-8 классы / Министерство образования РФ; Под ред. Д.Б.Кабалевского. - М.: Просвещение, 2004. - 224 с. - ISBN 5-09-012212-1. Морева Н.А. Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении: Методическое пособие для воспитателя и музык. рук. дошк. образоват. учреждения. - М.: Просвещение, 2004. - 223 с.: ил., нот. - Библиогр.: с.222. - ISBN 5-09-011164-2. Лазарев М.Л. Здравствуй! : Книга песен. В 4ч. Ч.1 : Развивающее учебное пособие для дошкольных образовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2004. - 116 с. - (Моя книга здоровья). - ISBN 5-346-00376-2(общ.). Критская Е.Д. Музыка: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса начальной школы. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 32 с. - ISBN 5-09-013176-7. Критская Е.Д. Музыка: Учебник для учащихся 4 класса начальной школы. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 128 с.: ил. - ISBN 5-09-013511-8. Усачева В.О. Музыкальное искусство: Учебник для учащихся 4 класса общеобразоват. учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2004. - 128 с.: ил. - ISBN 5-88717-395-5. Усачева В.О. Музыкальное искусство. Записная книжка музыканта: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2004. - 64 с.: ил. - ISBN 5-88717-394-7. Музыка. 6 класс: Хрестоматия музыкального материала. Пособие для учителя / Сост.: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. - М.: Просвещение, 2004. - 160 с. - ISBN 5-09-012502-8. Сергеева Г.П. Музыка: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2004. - 168 с.: ил. - ISBN 5-09-012209-1. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке?: Книга для учителя. - 4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2005. - 224 с.: ил. - ISBN 5-09-012484-1. Сергеева Г.П. Музыка: Творческая тетрадь для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005. - 64 с. - ISBN 5-09-012404-3. Алеев В.В. Музыка.2 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2004. - 96 с.: ил. - ISBN 5-7107-8524-5. Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей детей: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 128 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-691-01113-8. Сергеева Г.П. Музыка. 5-6 классы: Методические пособия. - М.: Просвещение, 2005. - 206 с. - ISBN 5-09-013553-3. Усачева В.О. Музыкальное искусство: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2005. - 160 с.: ил. - ISBN 5-88717-712-8. Художественно-эстетическое образование в Белгородской области: состояние, проблемы, поиски. Вып. 1 / Под Ред. И.А. Ильяевой; Управление образования администрации Белгордской обрасти; БелРИПКППС; Центр художественно-эстетического образования. - Белгород: ИПЦ "Политерра", 2003. - 204 с. - ISBN 5-98242-001-8. Береговская Э.М. Семь волшебных нот: Караоке по-фрацузски. Маленькая хрестоматия на французском языке для младших школьников. - М.: Просвещение, 2006. - 96 с.: ил. - ISBN 5-09-011994-5. Струве Г. Я хочу увидеть музыку. 5-11 классы: Сборник песен. - М.: Дрофа, 2005. - 80 с.: нот. - ISBN 5-7107-8948-8. Алеев В.В. Музыка. 3 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2005. - 112 с.: ил. - ISBN 5-7107-9187-3. Кульневич С.В. Нетрадиционные уроки в начальной школе: Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ч. 2 : Русский язык, чтение, ИЗО, музыка. - Воронеж: ТЦ "Учитель", 2004. - 176 с. - (Педагогика нового времени). - Библиогр.: с. 172-173. - ISBN 5-87807-221-1. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ, Работающих с детьми седьмого года жизни. - М.: Просвещение, 2006. - 112 с.: ноты. - ISBN 5-09-014306-4. Музыка для преподавателей , классных руководителей 1-7 кл. / Сост. В.В.Фадин. - Волгоград: Учитель, 2005. - 99 с. - ISBN 5-7057-0002-4. Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки: Конспекты уроков. Репертуар. Методика. - М.: ЫВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 432 с.: ноты. - (Библиотека учителя музыки). - ISBN 5-305-00123-4. Критская Е.Д. Музыка: Учебник для учащихся 4 класса начальной школы. - 6-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2006. - 128 с.: ил. - ISBN 5-09-014298-Х. Сергеева Г.П. Музыка: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007. - 160 с.: ил. - ISBN 5-09-014886-4. Музыка. 7 класс: Хрестоматия музыкального материала. Пособие для учителя / Сост.: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. - М.: Просвещение, 2007. - 160 с. - ISBN 5-09-014269-6. Критская Е.Д. Музыка: Учебник для учащихся 1 класса начальной школы. - М.: Просвещение, 2007. - 80 с.: ил. - ISBN 5-09-015329-9. Осеннева М.С. Хоровой класс и практическая работа с хором: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Изд. центр "Академия", 2003. - 192 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 185-186. - ISBN 5-7695-0972-4. Камаев А.Ф. Народное музыкальное творчество: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Изд. центр "Академия", 2005. - 304 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1718-2. Методологическая культура педагога-музыканта: Учебное пособие для студентов вузов / Э.Б. Абдуллин, О.В. Ванилихина, Н.В. Морозова и др.; под ред. Э.Б. Абдуллина. - М.: Изд. центр "Академия", 2002. - 272 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 264-266. - ISBN 5-7695-0971-6. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: Начальные классы / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева. Т.С. Шмагина. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2007. - 24 с. - Библиогр.: с. 21. - ISBN 5-09-015632-8. Элективный курс "Гармония": Литература, музыка. 9 класс / Сост. Ю.Д. Изметьева. - Волгоград: Учитель, 2006. - 96 с. - Библиогр.: с. 90. - ISBN 5-93312-428-1. Мировая художественная культура. ХIХ век.: Изобразительное искусство, музыка и театр (СД) / Львова Е.П., Сарабьянов Д.В., Борисова Е.А. и др. - СПб.: Питер, 2007. - 464 с. : ил. - ISBN 5-469-01541-6. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы: Учебное пособие / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина и др. - М.: Просвещение, 2007. - 128 с. - ISBN 978-5-09-016138-1. Алеев В.В. Музыка. 3 кл.: Рабочая тетрадь: пособие для общеобразоват. учреждений. - М.: Дрофа, 2007. - 95 с.: ил. - ISBN 978-5-358-02952-1. Сергеева Г.П. Уроки музыки. 7 класс: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2007. - 112 с. - Библиогр.: с. 110. - ISBN 978-5-09-016137-4. Алеев В.В. Музыка. 4 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч. 1. - М.: Дрофа, 2007. - 80 с.: ил. - ISBN 978-5-358-02145-7(ч.1). Алеев В.В. Музыка. 4 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч. 2. - М.: Дрофа, 2007. - 78 с.: ил. - ISBN 978-5-358-02146-4(ч.2). Музыка. 3 класс: Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя. Учебно-методическое пособие / Сост. В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. - М.: Дрофа, 2007. - 200 с.: ил. - ISBN 978-5-358-00707-9. Критская Е.Д. Музыка: Учебник для учащихся 2 класса начальной школы. - 9-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2008. - 128 с.: ил. - ISBN 978-5-09-016604-1. Критская Е.Д. Музыка: Рабочая тетрадь для учащихся 2 класса начальной школы. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с.: ил. - ISBN 978-5-09-016729-1. Лазарев М.Л. Книга песен. 1 класс: Учебное пособие к курсу "Цветок здоровья". В 2ч. Ч. 1. - М.: Мнемозина, 2008. - 56 с. - (Здоровое образование). - ISBN 978-5-346-00883-5(общ.). Лазарев М.Л. Книга песен. 1 класс: Учебное пособие к курсу "Цветок здоровья". В 2ч. Ч. 2. - М.: Мнемозина, 2008. - 88 с. - (Здоровое образование). - ISBN 978-5-346-00883-5(общ.). Музыкально-эстетическое воспитание школьников / Авт.-сост. О.П. Власенко. - Волгоград: Учитель, 2007. - 112 с. - Библиогр.: с. 110. - ISBN 978-5-7057-1103-4. Бергер Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке. - СПб.: КАРО, 2004. - 368 с. - Библиогр.: с. 322-324. - ISBN 5-89815-289-х. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку (для телей 6-7 лет). - СПб.: КАРО, 2005. - 160 с. - ISBN 5-89815-532-5. Музыка. 6 класс: Поурочные планы по учебнику Т.И. Науменко, В.В. Алеева / Авт.-сост. О.П. Власенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 224 с. - Библиогр.: с. 221-222. - ISBN 978-5-7057-1517-6. Музыка. 1-7 классы: Тематические беседы, театрализованные концерты, музыкальная игротека / Авт.-сост. Е.Н. Арсенина. - Волгоград: Учитель, 2009. - 206 с.: ил. - Библиогр.: с. 203. - ISBN 978-5-7057-1860-3. Мир вокального искусства. 1-4 классы: Программа, разработки занятий, методические рекомендации / Авт.-сост. Г.А. Суязова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 138 с. - Библиогр.: с. 134-136. - ISBN 978-5-7057-1412-4. Музыкальные занятия: Разработки и тематическое планирование. Вторая младшая группа / Авт.-сост. Т.А. Лунева. - Волгоград: Учитель, 2008. - 192 с. - Библиогр.: с. 187-188. - ISBN 978-5-7057-1404-9. Организация предметно-развивающей среды: Из опыта работы / Авт.-сост. Л.Г. Киреева. - Волгоград: Учитель, 2009. - 144 с. - Библиогр.: с. 142. - ISBN 978-5-7057-1788-0. Ковалько В.И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. - М.: Эксмо, 2007. - 512 с. - (Мастер-класс для учителя). - Библиогр.: с. 510-511. - ISBN 5-699-18543-7. Гульянц Е.И. Музыкальная грамота. 1-5 класс. - М., К.: Аквариум ЛТД, ФГУИППВ, 2004. - 128 с. - ISBN 5-85684-554-4. Соколов А.С. Мир музыки в зеркале времен. - М.: Просвещение, 2008. - 276 с. - ISBN 978-5-09-016148-0. Критская Е.Д. Музыка. 4 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - 8-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с. - ISBN 978-5-09-018016-0. Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей: Методическое пособие / Е.А. Ермолинская, Е.И. Коротеева, Е.С. Медкова и др.; под ред. Е.П. Кабковой. - М.: Просвещение, 2009. - 174 с. - ISBN 978-5-09-017149-6. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: Методическое пособие с электронным приложением / Авт.-сост. Л.В. Золина. - М.: Глобус, 2008. - 176 с. - (Современная школа). - Библиогр.: с. 174.- ISBN 978-5-9928-0041-8. Дадиомов А.Е. Начальная теория музыки: Учебное пособие по сольфеджио для музыкальных школ и школ искусств. - М.: Изд. дом В. Катанского, 2006. - 240 с. Шорникова М. Музыкальная литература. Музыка, ее формы и жанры: Первый год обучения. Учебное пособие. - 7-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 186 с.: ил. - (Учебные пособия для ДМШ). - ISBN 978-5-222-12276-1. Брянцева В.Н. Музыкальная литература зарубежных стран: Учебник для детских музыкальных школ. Втрой год обучения. - М.: Музыка, 2007. - 184 с.: ил., нот. - ISBN 978-5-7140-0964-8. Ладвинская А.А. 70 знаменитых композиторов: Судьба и творчество. - Донецк: ООО ПКФ "БАО", 2006. - 416 с. - ISBN 966-338-329-1. Алеев В.В. Музыка. 1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч. 2. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 64 с.: ил. - ISBN 978-50358-04110-3(ч.2). Алев В.В. Музыка. 1 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных учреждений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 80 с.: ил. - ISBN 978-5-358-05067-9. Алеев В.В. Музыка. Программы для общеобразовательных учреждений. 1-4, 5-8 классы. - 5-е изд. стереотип. - М.: Дрофа, 2007. - 96 с. - ISBN 978-5-358-02228-7. Критская Е.Д. Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений . - М.: Просвещение, 2009. - 32 с.: ил. - ISBN 978-5-09-018328-4. Критская Е.Д. Музыка. Рабочая тетрадь. 3 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009. - 32 с. - ISBN 978-5-09-018330-7. Алеев В.В. Музыка. 1 класс: Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных учреждений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 80 с.: ил. - ISBN 978-5-358-05067-9. Алеев В.В. Музыка. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 112 с.: ил. - ISBN 978-5-358-07184-1. Музыка. 3 класс: Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя. Учебно-методическое пособие / Сост. В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. - М.: Дрофа, 2007. - 200 с.: ил., нот. - ISBN 978-5-358-00707-9. Музыка. 2 класс: Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя. Учебно-методическое пособие / Сост. В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. - М.: Дрофа, 2006. - 208 с.: ил., нот. - ISBN 5-7107-8990-9. Приложение 2 ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения 1. Общее положение 1.Рабочая программа учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения (далее Рабочая программа) – нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности. Рабочая программа является компонентом основных образовательных программ, средством фиксации содержания образования на уровне учебных предметов, элективных, факультативных, дополнительных образовательных курсов для обучающихся. 2. Целью разработки Рабочей программы является сохранение единого образовательного пространства учреждения и предоставление широких возможностей для реализации различных технологий, подходов к построению учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). 3. Рабочая программа – это учебная программа, разработанная на основе примерной программы (ст. 28 Закона РФ «Об образовании») для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (группы), определяющая содержание, последовательность изучения тем и количестве часов на их усвоение, использование организационных форм обучения и т.п. 4. Составление рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) входит в компетенцию образовательного учреждения (п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»). Общеобразовательное учреждение несет ответственность за качество реализуемых рабочих программ. 5. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности общеобразовательного учреждения в рамках реализации образовательной программы, относятся: - программы по учебным предметам; - программы элективных курсов; - программы факультативных курсов; - дополнительных образовательных курсов. 6. Рабочие программы составляются на основе: - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования; - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных Минобразования РФ к использованию в образовательном процессе; - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне). 7. Рабочая программа разрабатывается педагогом или группой педагогов и походит экспертизу на уровне общеобразовательного учреждения. 8. Количество часов, отводимых на освоение Рабочей программы, должно соответствовать Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004. 9. Обязательный минимум содержания каждой Рабочей программы устанавливается в соответствии с примерной образовательной программой и государственным образовательным стандартом. 10. Нормативные сроки освоения Рабочей программы в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, федеральными образовательными стандартами, устанавливаемыми Законом «Об образовании» (п. 2 ст. 7). 2. Структура и требования к разработке Рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения 2.1 Структура Рабочей программы составляется с учетом: - требований федеральных государственных образовательных стандартов; - обязательного минимума содержания учебных программ; - требований к уровню подготовки выпускников; - объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); - познавательных интересов учащихся; - выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения. 2.2. Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты: 1. титульный лист; 2. пояснительная записка; 3. требования к уровню подготовки учащихся; 4. календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план); 5. содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля); 6. формы и средства контроля; 7. перечень учебно-методических средств обучения. 2.3. Примерные (типовые) учебные программы, разработанные на федеральном уровне, не могут использоваться в качестве рабочих программ, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам. 2.4. Рабочая программа составляется с учетом требований к примерным (типовым) учебным программам. 2.5. Учитель составляет Рабочую программу на основе имеющихся примерных (типовых) учебных программ, авторских рабочих учебных программ. При этом Рабочая программа может отличаться от вышеназванных программ не более чем на 20 %. 2.6. Титульный лист Рабочей программы должен содержать: - наименование образовательного учреждения; - гриф утверждения и согласования программы (таблица №1); Таблица 1 «Согласовано» Руководитель МО_____Шашаев А.Г. Протокол № ___ от «____»_______2010 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ СОШ № ___ г. Белгород ___________ Королёва Н.В. «____»________2010 г. «Утверждаю» Директор МОУ СОШ №__ г.Белгород ______Головинкина И.В. Приказ № ___ от «___»____2010 г. - название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля); - Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс, предмет, дисциплину (модуль); - класс (параллель), в котором изучается учебный курс, - предмет, курс, дисциплина (модуль); - год составления программы. 2.7. В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается: - название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа; - цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений ; - изменения, внесенные в примерную (типовую) и авторскую учебную программу и их обоснование; - название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения ; - количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований; - формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся (в соответствии с соответствующими Положениями). 2.8. Компонент структуры Рабочей программы «Требования к уровню подготовки учащихся» включается, если авторская учебная программа отсутствует, а Рабочая программа составлена на основе примерной (типовой) учебной программы и авторскому учебно-методическому комплекту. 2.9. Компонент «Требования к уровню подготовки учащихся» представляет собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью диагностических инструментов. Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности. 2.10 Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны соответствовать требованиям, сформулированных в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32). 2.11. Календарно-тематический план оформляется в виде таблицы на весь срок обучения (таблица 2). Таблица 2 № п/п Наименование раздела и тем Часы учебного времени Плановые сроки похождения Примечание 1 2 2.12. Содержание учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) Рабочей программы включает краткое описание каждой темы (3-4 предложения). Изложение учебного материала в заданной последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания. 2.13. Структурный компонент Рабочей программы «Формы и средства контроля» включает материалы в виде тестовых, контрольных работ, вопросов для зачета и др. для оценки освоения школьниками содержания учебного материала. Количество контрольных работ определяется инструктивно-методическими документами о преподавании учебных предметов и дисциплин, принятыми на уровне региона. 2.14. Перечень учебно-методических средств обучения как компонент Рабочей программы включают основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии); справочные пособия (словари, справочники); наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы), оборудование и приборы и т.п. Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого учебно-методического средства должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию. 2.15. Используемый перечень учебно-методических средств обучения может быть классифицирован на две группы: «Литература (основная и дополнительная)», «Оборудование и приборы». 3. Сроки и порядок рассмотрения Рабочих программ 3.1. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы определяется данным положением, утвержденным на уровне региона. 3.2. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы осуществляется следующим образом: 3.2.1. Первый этап – 1 - 30 июня – Рабочая программа рассматривается на заседании методического объединения учителей (результаты рассмотрения заносятся в протокол) и согласовывается с заместителем директора по учебно-воспитательной работе; Второй этап – 1 - 30 августа – Рабочая программа рассматривается на педагогическом совете и утверждается руководителем образовательного учреждения. 3.2.2. После утверждения руководителем образовательного учреждения Рабочая программа становится нормативным документом, реализуемым в данном образовательном учреждении. Общий перечень Рабочих программ утверждается приказом по общеобразовательному учреждению. 3.2.4. Для авторских учебных программ целесообразно проводить дополнительную внешнюю экспертизу, которую осуществляет муниципальный экспертный совет. 3.2.5. Рабочая программа обновляется ежегодно. Приложение 3 Перечень оснащения по музыке для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования № Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Необх. кол-во Примечания ОШ 1 2 3 4 I. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство» Д Стандарт по музыке, примерная программа, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета музыки Примерная программа основного общего образования по музыке Д Авторские программы по музыке Д Хрестоматии с нотным материалом Д Для каждого года обучения Сборники песен и хоров Д Для хорового пения в классе и школьном хоре (с учетом разных возрастных составов) Методические пособия (рекомендации к проведению уроков музыки) Д Пособия могут входить в УМК по музыке, а также освещать различные разделы и темы курса, в том числе проблемы электронного музыкального творчества Методические журналы по искусству Федерального значения (в первую очередь учрежденные Минобразования России) Учебно-методические комплекты к программе по музыке, выбранной в качестве основной для проведения уроков музыки. Учебники по музыке К При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете музыки, по несколько экземпляров учебников из других УМК по музыке. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета. Рабочие / творческие тетради / блокноты К В состав библиотечного фонда целесообразно включать рабочие тетради, соответствующие используемым комплектам учебников Учебное пособие по электронному музицированию Ф В перспективе Книги о музыке и музыкантах. Научно-популярная литература по искусству П Необходимы для самостоятельной работы учащихся, подготовки сообщений, творческих работ, исследовательской проектной деятельности и должны находиться в фондах школьной библиотеки Справочные пособия, энциклопедии Д (П) Музыкальная энциклопедия, музыкальный энциклопедический словарь, Энциклопедический словарь юного музыканта, Словарь основных терминов по искусствоведению, эстетике, педагогике и психологии искусства («В мире искусства») II. Печатные пособия Таблицы: – нотные примеры; – признаки характера звучания – средства музыкальной выразительности Д Д Д Таблицы, схемы могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях Схемы: – расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах оркестров; – расположение партий в хоре; – графические партитуры Д Д Транспарант: нотный и поэтический текст Гимна России Д Портреты композиторов Д Комплекты. Могут содержаться в настенном варианте, полиграфических изданиях (альбомы по искусству) и на электронных носителях Портреты исполнителей Д Атласы музыкальных инструментов Д Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы Д Дидактический раздаточный материал: Карточки с признаками характера звучания К Комплект Карточки с обозначением выразительных возможностей различных музыкальных средств К Комплект Карточки с обозначением исполнительских средств выразительности К Комплект Игры и игрушки Театральные куклы П Для театрализованных форм работы на уроках музыки и во внеклассной деятельности III. Информационно-коммуникационные средства Мультимедийные обучающие программы Д Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля). Электронные учебники Д Возможно использование следующих программ: Программы – музыкальные конструкторы: Dance Machine, ACID, Music Generator, Программы-автоаранжировщики: Visual Aranger, The Gammer, Band-in-a-Box$ Midi-секвенсеры: Cakewalk Pro Audio, Cubase Audio VST Аудио-редакторы: Sound Forge, WaveLab, Cool Edit Pro Нотный редакторы: NoteWorthiComposer, Finale и др. Электронные библиотеки по искусству Д Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, ориентированных на различные формы художественно-познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электронных библиотек могут входить электронные энциклопедии и альбомы по искусству, (музыка, изобразительное искусство), аудио- и видеоматериалы, тематические базы данных, фрагменты культурно-исторических текстов, текстов из научно-популярных изданий, фотографии, анимация. А также должны быть представлены электронные учебники, используемые в учебном процессе. Электронные библиотеки могут размещаться на CD-ROM, либо создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения). Игровые компьютерные программы по музыкальной тематике Д Рекомендуются для внеклассной работы IV. Технические средства обучения (ТСО) Музыкальный центр Д аудиоцентр с возможностью использования аудиодисков, CD-R, CD RW, MP 3, а также магнитных записей Видеомагнитофон Д CD / DVD-проигрыватели Д Мультимедийный компьютер со звуковой картой К Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном, наушниками, соединен с клавишным синтезатором. С пакетом прикладных программ (текстовых, графических, нотных и аудио-редакторов и др.). Индивидуальная работа учащихся возможна в классе информатики. Телевизор с универсальной подставкой Д Телевизор не менее 72 см диагональ Мультимедиапроектор Д Мультимедиапроектор может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения Слайд-проектор Д Экран (на штативе или навесной) Д Минимальные размеры 1,25х 1,25 V. Экранно-звуковые пособия Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке Д Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам и разделам курса каждого года обучения включают материал для слушания и исполнения. Песенный материал может быть представлен в виде инструментального сопровождения, специально аранжированного для учащихся основной школы Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов Д Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей Д Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей Д Видеофильмы с записью выступлений выдающихся отечественных и зарубежных певцов Д Видеофильмы с записью известных хоровых коллективов Д Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов Д Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов Д Слайды (диапозитивы): – произведения пластических искусств различных исторических стилей и направлений Д – эскизы декораций к музыкально-театральным спектаклям (иллюстрации к литературным первоисточникам музыкальных произведений) Д – нотный и поэтический текст песен; – изображения музыкантов, играющих на различных инструментах; – фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной культуры Д Д Д Учебно-практическое оборудование Музыкальные инструменты: Фортепиано (пианино, рояль) Баян /аккордеон Скрипка Гитара Клавишный синтезатор Д Д Д Д Д Два инструмента – для кабинета музыки и школьного зала Для учителя Детские клавишные синтезаторы Ф Комплект детских музыкальных инструментов: – блок-флейта, – глокеншпиль /колокольчик, – бубен – барабан – треугольник – румба, – маракасы, – кастаньетты – металлофоны – ксилофоны; – народные инструменты: свистульки, деревянные ложки, трещотки и др.; – дирижерская палочка П П П П П П П П П П П П П П П Набор народных инструментов определяется содержанием регионального компонента и может быть значительно расширен. Комплектация инструментов производится учителем. Аудиторная доска с магнитной поверхностью, и приспособлений для крепления таблиц, репродукций Д Комплект знаков нотного письма (на магнитной основе) Д Расходные материалы: – нотная бумага – цветные фломастеры – цветные мелки К Д Д Для оформления музыкально-графических схем Специализированная учебная мебель: индивидуальные столы и стулья для учащихся К Стеллажи для наглядных пособий, нот, учебников и др. Станки для школьного хора В комплекте (для школьного зала) Комплект звуковоспроизводящей аппаратуры (микрофоны, усилители звука, динамики) В комплекте: не менее трех микрофонов и двух динамиков Музыкальные инструменты для эстрадного ансамбля В комплекте: не менее двух электрогитар и ударной установки. | |
| Просмотров: 1316 | Комментарии: 7 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всего комментариев: 0 | |